Abramos los ojos, generar nuestros espacios es lo importante
La realidad nos muestra que debemos estar atentos a los cambios que experimentan más nuestros alumnos que los recursos o herramientas digitales. Si encuestamos a nuestros alumnos de 2º ciclo básico, descubriremos que más del 70 % de ellos y más, ya tienen una cuenta en twitter o en facebook. Lo fascinante es que, muchos niños confiesan que son sus propios padres que le abren una cuenta con datos falsos para que el sistema no los rechace.
Para muchos de ellos ya es normal contactarse y compartir sus fotos de vacaciones y sus links favoritos a youtube. Todo ésto nos quiere decir que ellos, nuestros pequeños alumnos, y solamente refiriéndome a niños de 5º y 6 básico, ya son nativos digitales y debemos entender que, desde hace un tiempo, somos muy pocos los que nos hemos apropiado de las tics en términos productivos.
Durante este año (2011) decidí instalar una red Social en el hosting del Colegio donde trabajo y pude constatar que ellos, nuestros pequeños alumnos, están deseoso por acceder a espacios webs o plataformas donde ellos mismos puedan ser los protagonistas, es decir, espacios que les permita sentirse identificados y partícipes de todo un proceso de formación, no de educación. ¿Cuál sería la diferencia entre estos dos conceptos? Si hablamos de “educación” nos referimos a una sistematización en la entrega de contenidos, pero si hablamos de “formación” hacemos valer más habilidades y destrezas respecto al uso de estos recursos y/o herramientas digitales vigentes y en constante transformación.
Desee hace un tiempo muchos docentes se capacitan y se incorporan a esta nueva manera de enfrentar la labor docente, es decir, apropiándose de este tipo de herramientas que, más que entregar contenidos, cosa que es posible realizar, nos permite orientar y valorizar el tiempo y la entrega que cada uno de ellos, nuestros alumnos, dedica para sentirse valorado en la red, en su grupo virtual y en su comunidad real, en este caso, su colegio. Es a partir de este realidad que nace el sentido de “identidad digital” de nuestros alumnos, y ésto nos hace pensar que, las plataformas web de cada colegio o liceo, a parte de entregar información, han degenerar identidad digital entre nuestro alumnos y nuestra comunidad toda.
¿Cómo trabajar estas plataformas?
Si somos acuciosos en nuestra búsqueda de material educativo para nuestros alumnos, hemos de pensar primero en qué quiero lograr con esos recursos web que son de libre uso en la web, en especial si se trata de espacios educativos y formativos que, por muy interactivos que sean, siempre la presencia de un profesor será necesaria. Durante este año 2011 realicé observaciones muy importantes que son dignas de compartir. Primero le dejo el link a una entrevista que realicé a una joven profesora que sabe muy bien cuál sería una de las mejores manera de trabajar con los sitios web en línea con sus alumnos.
Desde una perspectiva educativa, trabajar en sitios educativos disponible en la web (thatquiz - amolasmates y muchas otros más,..) es una labor muy compleja, exige al profesor conocer bien los contenidos y las actividades, los solucionario, como nos dice la profesora y, lo más importante, apoyar y explicar en el proceso mismo del trabajo en línea, los contenidos más complejos.
Proyecto Kalakai
Durante este año 2011, fui testigo en un colegio, cómo nuevos recursos son desarrollados por empresas que, innovando y estudiando los estandares relacionados con la lecto-escritura y la comprensión de ésto, elaboran herramientas automatizadas que miden la velocidad lectora y de comprensión de los niños, en este caso observado, a niños de 4º año básico.
Estas herramientas son muy útiles y significativas cuando se trata de reforzar contenidos y habilidades, en este caso, la habilidad de la lectura comprensiva, siendo el contenido, tal vez, secundario. Durante este año tuve la suerte de entrevistar a niños asistidos por este sistema (enseñanza asistida por medios automáticos – semi instruccionales). En aquella oportunidad entrevisté al azar a dos encantadoras alumnas, disfruten la entrevista y vean cómo ellas se manejan en la plataforma y en lo que ella significa en su proceso de aprendizaje.
Como pueden apreciar, la tics se transforman en herramientas muy útiles cuando se trata de reforzar y desarrollar habilidades, pero es indispensable que el docente esté presente en el proceso, pues de no estarlo, la actividad en sí pierde sentido y se transformaría más en algo instruccional que verdaderamente educacional, además que, dependiendo del número de alumnos, ancho de banda y calidad de los equipos, a parte del interés de los mismos niños, de todos modos, más de alguno incursionará a nuestras espaldas en facebook o youtube.
Mario Alberto Muñoz Zepeda
profesor experto en Recursos Web
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