Blogs, Fotologs y otras cosas similares, ¿Educativos?

Introducción

Los servicios ofrecidos por la red son muy variado y sin lugar a dudas despiertan el interés de todo el mundo y, en especial, de nuestros jóvenes. Es muy común ver cómo nuestros adolescentes, a penas tienen la posibilidad de ir a la Sala de Computación, la primera acción a realizar es abrir sus correos, su fotolog, su blog o el chat, herramientas que por si solas generan expectativas de todo tipo entre ellos. Es que, por algo vivimos la vorágine de las comunicaciones, y junto a la telefonía celular, mayores son las expectativas comunicacionales que los mercados generan para las grandes empresas relacionadas con el rubro. Y a medida que la tecnología nos permite este intercambio inmediato de datos e información, esta comunicación permanente entre los distintos componente de nuestra sociedad, a la par vivimos un anacronismo latente en el mundo de la Educación, pues, mientras la tecnología comunicacional y de información ya nos permite recorrer el mundo virtualmente y acceder  a fuentes de conocimientos, antes, privativa para unos pocos, la forma de comunicarnos y de buscar la información, y la manera de Enseñar y de lograr Aprendizajes, están muy distantes la una de la otra. Tal vez lo comunicacional es educar y la Educación es comunicacional, y es precisamente este el tema que desarrollo a continuación, de cómo los servicios ofrecidos por Internet pueden ser tomados por el profesor y, a través de ellos conducir a nuestros jóvenes aprendices, al logro de procesos cognitivos más elaborados partiendo de simples herramientas que ya conocen más que nosotros.  

Blogs y Fotologs,¿qué buscan?

Los jóvenes afianzan sus lazos afectivos mediante los fotolog y los blogs. Está demás profundizar el sentido de pertenencia que se desarrolla virtualmente cuando nuestros adolescentes ven mensajes muy variados en sus respectivos espacios, es decir, en esos casos, la autoestima se refuerza al saberse “atractivos” y “atractivas”, y como primera premisa inherente al proceso comunicacional básico, podemos confirmar que lo afectivo es importante cuando se trata de establecer y desarrollar un proceso comunicacional, en estos casos, entre un “emisor” potencial, su personalidad, su autoestima, su imagen, y sus “receptores o receptoras”, la comunidad juvenil inmediata que le admira y le atrae.Dos jóvenes amigos me permitieron incluir sus espacios, el de Raisa y el de Felipe. Ahora, respondiendo a la pregunta inicial, Qué busca un Fotolog o un Blog?, a mi entender la respuesta apunta al área afectiva y emotiva, a la creatividad y a los intereses personales de cada usuario, pero no de cualquier usuario, más bien, de uno con un perfíl psicológico bien definido. En el caso de los Blogs o Bitácoras virtuales, es posible evidenciar potencialidades ligadas a las comunicaciones, al estudio, al auto aprendizaje, no todos los blogs que veamos son buenos, pero muchos reflejan el Alma de su autor, esta sensibilidad se refleja en los textos, en sus observaciones y en las imágenes. Los Fotolog, algo más cercanos a los adolescentes, nos permiten observar la gran nececidad de comunicarse, la gran necesidad de autoidentificarse con el medio, en este caso, un medio virtual pero que le sirve de referente frente a sus inquietudes y sentimientos más íntimos, así, a través de estas herramientas, es posible asegurar que hay un reforzamiento de la autoestima y de la personalidad, y por qué no decirlo, un sentido de pertenencia que cada vez se hace más necesario cuando el concepto de familia está tan diseminado por diferentes razones

Blog que intenta ser Educativo

Un amigo profesor, Patricio Contreras, desde hace un tiempo ha venido escribiendo todo lo relacionado con su asignatura de Lenguaje y Comunicación en un Blog que habilitó hace más de un año. La idea inicial es tener en la red un espacio virtual con los contenidos o las materias que ha de desarrollar en sus clases durante el año, es un material de consulta al cual sus alumnos acceden desde sus casas, cibercafés o desde el mismo liceo, siendo un problema cuando, desde la sala misma de computación, más de 20 computadores intentan acceder al mismo sitio. Cuando intentó realizar la experiencia inicial, algo de frustración percibí en su mirada, mas, como buen profesor, hizo que sus alumnas ingresaran a través del atributo de “administrador” del Blog, pudiendo realizar algo de lo que había planificado. Lo cierto es que, fue en ese momento que ambos descubrimos que, cuando se ha de trabajar virtualmente en espacios gratuitos y de manera colectiva, la accesibilidad es un elemento digno de considerar, es una prioridad. Tiempo después, resignado, optó por dejar este espacio habilitado como medio de consula concerniente a su asignatura, siendo sus alumnas más entusiastas las que responden sus cuestionarios y de vez en cuando interactúan cuando alguna situación así lo amerita. .

Administradores de Contenidos

Emulando la idea de mi amigo Patricio, pensé ambiciosamente, en algo más grande, y es así como descubrí a Drupal y sus Administradores de Contenidos, espacio gratuitos en donde como Administradores podemos poner temas a discusión, generar encuestas y dar permisos a los distintos usuarios que se vayan inscribiendo, es así como organicé mi administrador de contenidos Música Popular, espacio que intenté convertir en un referente de contenidos cuando pudiera trabajar a distancia con mis alumnos. En el espacio virtual incorporé elementos propios de mi asignatura y que comúnmente utilizo, incluí actividades para que hubiera algo de “interactividad”, caro que esas actividades respondes más a la idea de “instrucción asistida por computadoras”, tema que trataré más adelante. Si ya visitaste el sitio, agregué preguntas y los links necesarios para acceder a los lugares en donde es posible encontrar las respuestas, también hay enlaces a otras páginas relacionadas con el tema musical en general e incluí encuestas. La participación se produjo en la medida que insistía en mis clases en visitarla, mas, fue un espacio virtual de “referencia” sobre algunas ideas expuestas en aula, pero no era obligatorio acceder a ella y responder o dejar mensajes o respuestas a los temas desarrollados, todo esto, en virtud de consideraciones varias, como, por ejemplo, que no todos tienen igual acceso al recurso “internet”. Si quieres desarrollar tu propio espacio virtual y administrar contenidos, visita ijijiji.com o mi arroba.com y descubrirás bastantes herramientas que nos pueden ser útiles en nuestro que hacer educativo.

Foros, debate y comunidades

Junto a los Blogs y a los Administradores de contenidos, encontramos los muy conocidos Foros, servicios gratuitos que son ofrecidos para crear pequeñas sociedades de debates sobre temas comunes, política, sexo, tecnología, poesía, en fín. Empeñado en incorporar estas herramientas al proceso educativo, también experimenté con un Foro, cosa que resultó bien interesante desde una perspectiva intelectual, no así, desde lo educacional propiamente tal. Si bien es cierto, la herramienta o servicio de Foros es muy beneficioso para trabajar con grupos a distancia, para muchos no son muy atractivos en su formato de presentación, pero, al igual que los servicios de Blogs y Administradores, un Foro también tiene “directivas” de seguridad y accesos restrigidos, es decir, también es posible administrar una “discusión o un debate”, y si es posible, evaluar por los argumentos expuestos y el desarrollo de éstos a cada participante, a cada alumno.

Canales de Chats, otra alternativa para generar interacción

Chat:Alumnos Magister Utem

Otra herramienta muy interesante y que puede garantizar un intercambio de opiniones y debate pero de manera sincrónica, son los canales de Chat. En este ejemplo, si nos pusiéramos de acuerdo, tendríamos un espacio exclusivo entre los participantes que nos interesan y sin intervenciones de terceros. Como servicio tiene sus reglas y antes de ingresar deberás inscribirte, algo habitual en estas herramientas. El Link o enlaces puesto sobre este párrafo está activo, es posible inscribirse y si te interesa urgar en este servicio haz clic Aquí

¿Qué es un BlogFesor?

Antes de explicar el concepto de BlogFesor te recomiendo que leas el siguiente artículo y gustosamente respondas el Test que está incluído, ¿serás un BlogFesor?

Bien, si no lo leíste, aún así te orientaré en el concepto, pero, más que elaboración, se trata de mi modesta opinión a razón de lo indagado, explorado y realizado. En términos simples, un BlogFesor es un blog que está pensado, elaborado, estructurado y administrado desde una perspectiva formativa y educativa. Cierto es, primero, definir el término “educativo” en la Web y asociarlo a lo formativo e incluso a lo comunicacional. Ya pronto indagaremos en ello, mas, lo que nos interesa es tomar conciencia nosotros, como profesores que somos, guías y tutores, y facilitadores de Aprendizajes, lo importante que es en estos momentos el poder crear y manejar estos espacios virtuales que, de mil formas son utilizados por todo tipo de profesionales, especialmente por aquellos vinculados a las comunicaciones, a la política, a la farándula y al deporte, entonces, frente a esta realidad “medial”, ¿por qué no nosotros? Un BlogFesor a parte de ser una muy útil herramienta, es también una actitud del maestro por estar vigente, por conducir el aprendizaje cueste lo que cueste. Y si de actitud se trata te sugiero que leas el Manifiesto del Blogfesor ¿Qué te parece?
Ahora, ¿Conoces las Webquest? Es tiempo, entonces, que también ahondemos este recurso que es una herramienta educativa y ya está pensada para trabajar colaborativamente con grupos de alumnos. Claro que, es mi modesta opinión, la actitud de BlogFesor ha de estar primero bien afianzada antes de incursionar con una WebQuest.

WebQuest, un formato para trabajo colaborativo

Para que sepas bien lo que es una WebQuest, te recomiendo visitar el sitio elaborado por una profesora, Isabel Perez Torres, es muy bueno, recórrelo y luego lee mis reflexiones. También te recomiendo ingresar a Phpwebquest, es un muy buen espacio dedicado al tema y te ofrecen el servicio para crear tu propia WebQuest, házlo.
Una webquest es un formato hecho y estructurado para lograr que nuestros alumnos puedan realizar trabajos investigativos y a la vez colaborativo, una investigación que permita asumir “roles” en el trabajo de equipo, un coordinador del trabajo, un investigador, un colaborador, en fin, roles que se han de asumir con responsabilidad y que será supervisado por nosotros, el profesor. Permite y exige un trabajo colaborativo por que no se trata de anexar partes inconexas unas de otras, más bien, es obligación que cada integrante del equipo realice su contribución después de la lectura. Ese aporte consistiría en proponer nuevos sitios de la red en donde buscar información, tal vez, leer, re-leer lo que los otros han escrito o encontrado y extraer ideas generales, en fín; un trabajo colaborativo real. Ahora, este recurso, el de las webquest, ¿ha de ser usado tan solo para la educación o modalidad a distancia? Si bien, en esencia responde a esa modalidad, su estructura organizativa está diseñada y pensada para trabajar en la modalidad tradicional, siendo en sí misma, una herramienta “motivacional” y a la vez introductoria al trabajo colaborativo. El profesor Domingo Méndez, español, tiene varios escritos sobre cómo integrar esta herramienta al currículum, si te interesa, haz clic aquí. Como ves, el afán investigativo de muchos profesores comienza a generar aportes importantes sobre “cómo integrar las Tics a nuestro quehacer educativo”. El Blog del Profesor D. Méndez es muy bueno, visítalo. También puedes buscar Webquest de varias asignaturas o sectores aquí, claro que, antes de ingresar, deberás inscribirte como usuario, recibir un e-mail de confirmación y luego activar tu código. Las Webquest son una herramienta más que podemos incluir y utilizar como “estrategias” para lograr aprendizajes reales, mas, no tanto en conocimientos, que sí son importantes, como en actitudes y responsabilidades asumiendo roles que deben ser bien asumidos para lograr lo que se les pide.

La Webquest como estrategia de aprendizaje

Esta herramienta encuentra su sentido en la medida que nos permite contextualizar un problema, esto es, presentar un “estudio de Caso”, aportar antecedentes y pedir soluciones. Es indudable que presentar un problema podría ser de dos formas; por recepción , esto sería, el profesor explica y el alumno comprende según sus conocimientos previos, y, la otra posibilidad sería a través de descubrimientos de problemas. Está demás decir que a través de un descubrimiento, se produce una internalización del problema y se busca una solución. Las WebQuest presentan una muy buena alternativa para crear y desarrollar “estudios de casos” y buscar las soluciones pertinentes. Así mismo, este trabajo es el inicio de lo colaborativo, del esfuerzo compartido, ¿qué mejor manera de insertar las tics en el currículum?

Entre los expertos docentes en el uso de este recurso estratégico,también se habla de caza de tesoros, esta estrategia implica descubrir las respuestas o desarrollar respuestas en base a un material entregado por el docente, sin embargo, una WebQuest es algo más y mucho más que eso, y, por lo general, abordan temas transversales con un sentido horizontal, esto es, investigaciones que abarcan un gran espectro del currículum.
YouTube, compartiendo archivos fílmicos

YouTube es un espacio que tiene por finalidad compartir archivos filmicos de todo tipo, desde música docta hasta animaciones en Flash, para los fanáticos de los Vídeo Clips de antaño es un sitio maravilloso, especialmente para músicos y estudionsos en la materia, mas, no todo es música, también es posible encontrar ejemplos varios de muchas materias o contenidos relacionados con nuestras asignaturas. Por ejemplo, soy un fanático de Cat Stevens, si haces clic en el link correspondiente, ¡¡Fantástico!!, …

Y otras cosas más de interés…

Pero no tan solo de YouTube vive un buen BlogFesor, también hay otros recursos interesante, por ejemplo,si eres un amante de la música clasica, de los grandes maestros de la música, qué mejor, ingresa a Midi Files y disfruta las más bellas obras musicales en Midi, claro está, y podrás escucharlas mientras navegas o trabajas, también las podrás bajar y si eres músico, nuevamente, ¡¡¡Fantástico!!!, puedes guardar los archivo para luego interpretarlos, si quieres. También, si eres amante de de la lectura y te gusta escribir poemas, ingresa a Libros Gratis y disfruta como auto didacta o inscríbete y participa con tus alumnos, es muy bueno.
Reflexiones y Conclusiones finales

Los datos expuestos en este breve compendio informativo no son más que eso, un aporte informativo sobre algunos recursos que se ofrecen a modo de servicios gratuitos por internet.
Si bien es cierto, lo expuesto es tan solo información, de igual manera, cuando vaciamos contenidos sobre nuestras respectivas áreas de conocimientos, sea Lenguaje, Ciencias, Matemáticas, etc., etc., y etc., no estamos más que vaciando información en estas herramientas, sea un Blog, un Fotolog, un Administrador de Contenidos o una Webquest.
Nuestros alumnos y alumnas nos llevan la delantera en muchos aspectos, dominan el lenguaje del ciberespacio, manejan el recurso computacional mucho mejor que nosotros y, mejor aún, se comunican entre ellos. Nosotros, en cambio, aún nos mantenemos en una etapa inicial, solo buscar información que luego ni siquiera procesamos.
Es que ellos nacieron con esta tecnología, dirá más de alguien, pero eso no es excusa para no apropiársela, para no indagar sobre su potencialidad comunicacional y por ende, educativa. La información está en la red, ellos, nuestros alumnos, la consumen, la digieren y les influye, les afecta, les modifica sus actitudes, sus valores, e incluso, sus conductas.
Estas herramientas son un potencial comunicativo que ya dominan plenamente, no sin antes, advertir que muy diferentes razones tienen para utilizarlas, siendo la búsqueda de identidad y auto valorarse como personas, lo más importante de considerar como motivos reales del uso.
Es entonces, a la luz de estas evidencias motivacionales, que nosotros hemos de tomar estos servicios y comenzar a utilizarlos dándoles una orientación debida, es decir, comunicar y a la vez educar. Utilizadas de manera educativa y formativa, nos pueden servir como agentes generadores de motivación y de interés por un contenido determinado. Usadas desde una perspectiva comunicacional, educativa y formativa, se transforman en elementos estratégicos, que mantienen la atención del alumno por saberse guiados y corregidos de vez en cuando, por su profesor tutor y guía. En estos casos, lo afectivo tomo un papel importante, pues, el acto comunicacional es un proceso recíproco, en donde un Emisor y un Receptor interactúan por medio de un canal y utilizando un código establecido por mutuo acuerdo. En estos casos, el solo hecho de leer y responder al alumno, y viceversa, genera una interactividad muy rica en términos afectivos y emotivos, y, por consiguiente, la relación profesor-alumno, vía espacios virtuales de aprendizajes, se afianza de mejor manera. Es indudable que la relación “cara a cara” de las aulas tradicionales jamás podrá ser reemplazada, pero sí enriquecida a través de estos recursos que extienden el proceso comunicativo educativo más allá de los espacios y horarios establecidos, dándole voz al sin voz, al tímido, dándole privacidad y confianza, y al que tiene problemas de aprendizaje, respetando sus ritmos. Tampoco quiero decir que, usando estos recursos, el profesor deberá trabajar a destiempo, es decir, en horario fuera de lo establecido, si eres un “blogfesor”, como lo dice el manifiesto antes expuesto, claro, en ese caso, indudablemente será bajo tú responsabilidad, y no de terceros.
Es que, la inserción de estos recursos, pasa por la actitud del profesor, en su deseo de apropiarse del recurso para crear instancias educativas vía internet, vía web, vía espacios educativos virtuales. Es el profesor el personaje central de esta historia y de este desafío, nuestros alumnos ya conocen lo intangible, somos nosotros a quienes nos cuesta aún relacionarnos con toda esta novedosa manera de comunicarse. La educación es Comunicación, comunicando educo e instruyo, las modalidades podrán ser muy variadas, pero el fin último es el mismo, lograr aprendizajes que generen cambios en nuestros niños y adolescentes, cambios que se reflejen en el lenguaje escrito, por ejemplo, en las actitudes y en las conductas. Cambios en la capacidad de observar y de analizar, de criticar y de elaborar soluciones, identificar problemas y a la vez, buscar eficientemente en la Red las posibles alternativas requeridas.

Profesor Mario A. Muñoz Zepeda.